Комунікація як ключ до успіху: досвід співпраці з родинами дітей з ООП
25 листопада 2025 року в освітньому ХАБі ЦПРПП відбувся кейс марафон для корекційних педагогів на тему «Партнерство з батьками: будуємо міст комунікації між родиною та корекційним педагогом». Захід об’єднав фахівців, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами, задля зміцнення ефективної взаємодії між родиною та педагогом у процесі корекційно-розвиткової роботи.
Спікери зустрічі: Світлана Котік, психолог ЦПРПП; Олена Шадура, вчитель-логопед ЗДО № 6; Іванна Троцюк, вчитель-дефектолог ЗДО № 6; Ірина Козбур, практичний психолог ЗДО № 6.
Теоретичний блок кейс марафону був спрямований на поглиблення розуміння ролі родини в корекційно-розвитковому процесі дитини з особливими освітніми потребами та значення педагогічного партнерства в інклюзивному середовищі. Учасники проаналізували сутність і принципи взаємодії між педагогом, дитиною та родиною, визначили ключові умови ефективної співпраці.
Особливу увагу приділено виявленню типових бар’єрів у спілкуванні з батьками та шляхам їх подолання через розвиток емпатії, активного слухання, толерантності та відкритого діалогу
Практичний блок мав тренінгово-інтерактивний характер і був спрямований на формування прикладних навичок налагодження партнерських відносин з родинами. Через виконання вправи «Міст довіри» учасники усвідомили значущість довірливих відносин між педагогом і батьками як фундаменту ефективної корекційної роботи.
Педагоги проєктували власні моделі співпраці з родинами, здійснювали діагностику потреб сімей, аналізували практичні кейси та шукали оптимальні форми консультативної й просвітницької взаємодії. Акцент було зроблено на використанні цифрових інструментів та онлайн-комунікації як ефективного сучасного ресурсу налагодження контакту з батьками.
Арт-терапевтичні вправи та рефлексивні техніки сприяли усвідомленню власного досвіду, внутрішніх ресурсів і професійних установок, а також визначенню напрямів подальшого розвитку педагогічного партнерства.
Кейс марафон сприяв професійному зростанню корекційних педагогів, удосконаленню їхніх комунікативних навичок, опануванню сучасних інструментів взаємодії з батьками та підвищенню ефективності корекційно-розвиткової роботи.
