Психологічна стійкість фахівців психологічної служби: профілактика вигорання та вторинної травматизаці
14 жовтня 2025 року в освітньому хабі Центру професійного розвитку педагогічних працівників відбувся семінар-тренінг для працівників психологічної служби закладів освіти на тему «Профілактика емоційного та професійного вигорання у працівників психологічної служби, які зазнають вторинної травматизації під час роботи з постраждалими».
Захід було організовано спільно з громадською організацією «Розвиток Волині» у межах проєкту «Психосоціальна підтримка фахівців, що отримують вторинну травму внаслідок роботи з постраждалими через війну в Україні».
Тренінг провела Людмила Іванова, практичний психолог Палацу учнівської молоді імені Івана Франка, яка має значний досвід у сфері психологічної підтримки та профілактики вигорання серед фахівців допомагаючих професій.
У теоретичній частині учасники ознайомилися з ключовими аспектами емоційного та професійного вигорання: його причинами, механізмами та проявами. Розглядалися поняття стресу, вторинної травматизації, вікарної травми та втоми від співчуття, а також їхній вплив на фахівців допомагаючих професій. Особливу увагу приділено формуванню внутрішніх ресурсів, професійної стійкості та усвідомленню власної ролі й агентності у збереженні психологічного благополуччя.
Практична частина була спрямована на розвиток навичок саморегуляції, емоційної стабілізації та відновлення ресурсу. Учасники виконували інтерактивні вправи для знайомства та створення довірчої атмосфери, проводили самодіагностику стану, працювали з балансом життєвих сфер, межами та цінностями. Через дихальні, тілесні й емоційні практики вони засвоїли техніки стабілізації та профілактики вигорання, а також поділилися власними способами підтримання психологічної рівноваги у професійній діяльності.
Учасники тренінгу наголосили на значущості таких заходів для професійного зростання, збереження психологічного благополуччя та зміцнення емоційної стійкості фахівців.
Дякуємо організаторам та учасникам заходу за активну участь, професійну взаємодію та спільні зусилля у зміцненні психологічної стійкості фахівців освіти.
